今天的阅读课上，Oliver 有了一个让我特别高兴的进步。
在复述环节，他开始尝试用自己的语言组织故事，不再只是跟着我的问题一句一句地回答，而是能够把自己理解的内容连贯地表达出来。
这一次，他连续讲了三分钟。
三分钟听起来也许不算很长，但对一个正在学习用英语表达自己的孩子来说，这背后有不少积累：理解故事、整理思路、寻找合适的词语，再把这些想法一点一点地说出来。
比起他记住了多少单词，我更珍惜这样的变化。
后来，Oliver 的妈妈在群里回复说，他今天还特意让妈妈好好听听自己的表达。
看到这句话，我也忍不住笑了。看来，他自己也特别有成就感。
我想，这是一件很好的事情。
当孩子开始意识到自己能够做到以前做不到的事情，并且愿意主动展示自己的进步时，表达就不再只是课堂上的一项练习，而开始成为他自己想做的事情。
我们当然还会继续积累词汇、阅读故事、练习表达。但我不想急着追求更长的复述，或者更复杂的句子。
能从回答问题，慢慢走向主动表达；能从说出一两句话，慢慢走向组织一个完整的故事——这些变化，都值得被看见。
我们不着急，慢慢积累。让孩子越来越敢说，也越来越会说。
关于姓名 Oliver 是我为保护这位小读者的隐私而使用的化名。
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