今天和 Oliver 共读了《了不起的狐狸爸爸》第十四章。
从理解词语到尝试运用
这一章我们重点学习了四个词汇和表达：
- doubt — 怀疑
- respectable — 值得尊敬的；体面的
- get on with — 继续做；着手做
- forward — 向前
让我特别高兴的是，这几个刚刚学过的表达，并没有只停留在词义理解上。Oliver 在今天的故事复述中也用到了它们。
一个词从刚刚学会，到能够在自己的表达中再次出现，中间需要理解、记忆，也需要一次次接触和运用。这样的变化，正是我希望在阅读中慢慢看到的。
偷东西，究竟对不对？
这一章还有一段很值得讨论的对话。
Badger 认为偷东西是不对的。他们应该做体面的、受人尊敬的动物，而不是靠偷窃生活。
但 Mr Fox 有自己的理由。
农场主想要杀死他们，而他们只是从农场拿走一点食物，并没有想伤害任何人。他这样做，是为了让自己和家人能够活下去。
读完这段对话，我和 Oliver 做了一个简短的讨论。
他站在 Mr Fox 这一边，认为为了保护家人而这样做是可以理解的。
我没有急着告诉他应该怎样判断。因为我觉得，这个问题本身就值得多想一想。
Badger 有他的原则，Mr Fox 也有他所面对的处境。一个人认为不对的事情，放在另一个人的处境中，是否会有不同的理解？
阅读，也是在学习思考
我很喜欢这样的阅读时刻。
孩子不只是理解人物说了什么，或者记住故事发生了什么。他开始留意人物之间不同的观点，试着理解他们为什么这样想，再形成自己的判断。
当然，一次简短的讨论还不足以让我们想清楚所有问题。但它给了孩子一个机会：不只是接受故事中的观点，也尝试提出自己的看法，并想一想理由。
接下来，我们还会围绕这一章进行一次专门的 critical thinking and speaking class，继续讨论 Mr Fox 的选择和 Badger 的立场。
我很期待听听 Oliver 接下来会怎么想。
有时候，一个好故事带给孩子的，不只是新的词汇和情节，还有一个值得认真思考的问题。
关于化名 “Oliver” 是我为保护这位小读者的隐私而使用的化名。
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